获？”萧鱼问道。
“我发现吧，社会和学校很不同，学校学的是笼统的理论，到了社会上，去实践就必须细分，这可能是知识无用论的根源。”萧小鱼说道。
“这话怎么说？”梅映雪也对儿子的言论产生了兴趣，探过头来问道。
“我帮张姐整理文档的时候，看见她对文档作了细分，其实她做的工作，我在学校也学到过。课本上叫分工，对分工的解释是，做一件事，每道工序的细分。人到了社会上，也会在另一个人的教导下，学会分工，这时学的是实际操作，在实际操作中，往往会忽略在学校已学到了理论，所以才会产生知识无用的假像。”
“你说的太抽象，能不能举个具体的例子说明。”萧鱼听懂了，梅映雪却没听明白，她要求儿子举例说明。
“比如说用拳头打人，被打的人会痛，打人的拳头也会疼。普通人的理解是受到创伤，肯定会痛。而物理课本上，对这种创伤，作了很详细的解释，叫做作用力和反作用力。被打的人，受到拳头的作用力，所以会痛，拳头受到被打的人的反作用力，也会疼。但是普通人，除了关心痛外，谁会去深究，是作用力让他疼，还是反作用力让他疼。说到底，知识时刻伴随着我们的生活，只不可踏入社会的人，被鸡毛蒜皮的事所牵绊，忘记了去发现，去思考罢了。”萧小鱼长篇大论，头头是道。
“听你小子一说，还真是这么一回事。”梅映雪如梦初醒。
“不错，这一个月班没白上。”萧鱼夸道。
“爸，您为什么要让我一刻不停的去学习？”萧小鱼突然问道。
“除了让你学会将理论联系实际外，还有一个目的。”
“什么目的？”
“我现在只能告诉你一句话，具体的内容，需要你在成长中慢慢去体会。”
“什么话？”
“今后的你，将会感谢现在努力的你。”
“不懂。”
“你以后会明白的。”萧鱼不做过多解释，让儿子自己在成长中去领悟。